好课程的三个标准(课程能不能解决实际问题)

2022年 9月 7日18:15:30创业资讯评论3阅读模式
 

你以为掏心掏肺,把干货讲清楚就是一门好课了吗?

你如果是这个想法的话呀,做出来的课往往不好卖,为什么呢?

 

好课程的三个标准(课程能不能解决实际问题)

 

因为你对好课的标准认知太单一了,我给你提三个标准,你自己对照一下,看看你以前有没有从这些角度考虑过。

第一个标准,你的课程能不能解决实际问题,能不能给他带来实际好处,我管这个叫实用型课程,那与之相对的呢,就是认知型课程,就是告诉你一堆道理和知识,但是不见得有实操的方法。这种课程有没有用呢?非常有用,但对大多数人来说其实没用,因为绝大部分人根本就不具备把认知转化成行动的能力,那么一个好的课程就应该替他完成这个转化过程,给出行动指引,这样才能收到更多时效。

第二个标准,就是要节省时间,那有些学者型的人啊,喜欢搞大部头,做一个课程恨不得上百节,一两千分钟,这是典型的掏心掏肺,对吧?但是你太难为人了,有多少人能有这个耐心,有这时间,他就算买了也不会看完的,那不也糟践了吗?无形中你就把这个学习的门槛啊抬的太高,换个角度讲呢,也代表你的教学功力不够,真传一句话,假传万卷书,大家时间都这么宝贵,学会一件事儿用的时间越少越好。

第三个标准,你的课程摆在你的目标用户面前,就得让他一看就想买,这就需要在课程设计过程中啊,处处都融入营销思维,很多人不喜欢营销,其实营销才是善,因为大多数人不识货,你说你这是朴实无华,无华那就不对,人家看了你的课程,没有学习的兴趣,没有想买的冲动,那你这算什么好课呀?内容再好也是白搭。只有说人家一看到你这课,马上就产生强烈的学习欲望,这才是一个好课。哄着成年人学习和哄小孩学习是一个道理,那怎么才能做到以上三个标准,你就来学我的造课方法论,我这个课程本身就满足这些标准上下四十二天已经卖了900份了,满足好卖的标准,全程只有86分钟,满足节省时间的标准,让你学的非常轻松。而且呢,这个课程里边有非常充足的实操方法,又满足实用性标准,能让你快速学会打造课程的方,简单实用。

很多学员啊,他憋了几个月甚至更长时间都一直没有做出来的课程,学了造课方法论之后,瞬间思路大开,几天时间就把他自己的课程做出来了。有些人说做课难,工程量大,其实根本不是那么回事儿,而是你原先的方法就不对,方法不对把你耽误了。所以如果你现在正打算要做课程的话,一定先学造课方法论,给你即将出炉的课程保驾护航。

 
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