⚃🕺❣
印尼三分彩技巧
印尼三分彩怎么玩
印尼分分彩规则
印尼5分彩玩法
印尼5分彩后3星走势
印尼5分彩技巧
印尼五分彩规则
印尼分分彩官方开奖
印尼五分彩官网
印尼分分彩计划 专业版
语文的深处是哲学。人民教育出版社2000年版高中语文教材第五册小说单元选入了卡夫卡、伍尔夫、贝克特、马尔克斯等著名作家的代表作。卡夫卡笔下荒诞变形的形象有怎样的意义?伍尔夫意识流文学的漫谈中反映了何种心理状态?在杨军的课上,一个个问题经由文本被抛出,在文学表达和文本解读之间,哲学的意义就此浮现。
在杨军看来,解读文本不仅要有哲学的“深”,还要体现文学的“美”。如果只是“抠字眼”,那么文章便成了可供拆解的“文块”,文本丰富的意蕴被简化、舍弃。为了找回语文的美感,杨军在授课时鼓励学生尽力还原作家写作的时代背景,以更好地理解揣摩人物的心理活动——毅然赴死的刘和珍君是“敢于正视淋漓鲜血”的勇士,也是平日里脸上总挂着温和笑容、爱读鲁迅文章的学生;夏夜独游荷塘赏月色的朱自清不仅怀着对国家前景飘摇的哀愁,还有一丝“难得片刻清闲”的淡淡喜悦……
杨军曾在一篇文章中写道:“在艺术作品中照鉴自己的灵魂,发现自身的美德,这就是文学教育的根本目的。”为了让学生更好地进入文本,产生真实的情感体验,杨军设计了不同的教学方式,语文课变成了思辨课、戏剧文学课、知识竞赛课。同为臣子进谏,《谏太宗十思疏》《烛之武退秦师》《邹忌讽齐王纳谏》中“谏”“退”“讽”有什么区别?他们各自用了什么说服策略?谁的说服难度最大、使用的技巧最多?同样着笔于封建贵族家庭的兴衰,巴金笔下的《家》和曹雪芹写就的《红楼梦》在思想内容方面有何不同?带着一个个问题,学生查找典籍、分析辩论,依据时代背景、人物所处环境、文本描述细节写人物小传,思考碰撞出自己的答案。“如此,学生实现了从被动学习向主动学习的转变,这才是构建动态课堂的意义所在,也才能达到教无定法的教学境界。”杨军说。
😘(撰稿:薛聪菡)多地规划预留高速磁悬浮线路通道,距离商业运行还有多远?
2024/05/29费柔容🌱
温州乐清的“桃源”:不卖咖啡,一家书店何以坚持25年
2024/05/29濮阳时顺❟
达瓦顿珠揭示改良冬青稞的妙处
2024/05/29贡贝君🌩
57岁长孙拉着96岁奶奶向人炫耀
2024/05/29虞旭璐🕟
民法典宣传月|寓“法”于乐与你更近“典”|寓“法”于乐与你更近“典”
2024/05/29严怡亚⚆
办得好|非机动车道“乱入”8条减速带 官方:拆!|非机动车道“乱入”8条减速带 官方:拆!
2024/05/28姜启飘➓
山东淄博市博山区:党建赋能强根基 凝“新”聚力促发展
2024/05/28澹台先妍🔔
张治礼同志任云南省委常委
2024/05/28柯信亮f
“无碍”即有爱 温情“摸得着”
2024/05/27吉功思z
千亿“灯饰之都”闪耀,极兔助力中山灯饰产业走得更远
2024/05/27胥厚欣➫