开元官网下载手机端
开元官网app安卓下载
开元app下载手机端
开元ⅰ4cc官网下载
开元官方app下载
开元官方
开元app官网多少
开元官方商城
开元kyapp
开元所有网站
语文的深处是哲学。人民教育出版社2000年版高中语文教材第五册小说单元选入了卡夫卡、伍尔夫、贝克特、马尔克斯等著名作家的代表作。卡夫卡笔下荒诞变形的形象有怎样的意义?伍尔夫意识流文学的漫谈中反映了何种心理状态?在杨军的课上,一个个问题经由文本被抛出开元官网手机端app,在文学表达和文本解读之间,哲学的意义就此浮现。
在杨军看来,解读文本不仅要有哲学的“深”,还要体现文学的“美”。如果只是“抠字眼”,那么文章便成了可供拆解的“文块”,文本丰富的意蕴被简化、舍弃。为了找回语文的美感,杨军在授课时鼓励学生尽力还原作家写作的时代背景,以更好地理解揣摩人物的心理活动——毅然赴死的刘和珍君是“敢于正视淋漓鲜血”的勇士,也是平日里脸上总挂着温和笑容、爱读鲁迅文章的学生;夏夜独游荷塘赏月色的朱自清不仅怀着对国家前景飘摇的哀愁,还有一丝“难得片刻清闲”的淡淡喜悦……
杨军曾在一篇文章中写道:“在艺术作品中照鉴自己的灵魂,发现自身的美德,这就是文学教育的根本目的。”为了让学生更好地进入文本,产生真实的情感体验,杨军设计了不同的教学方式,语文课变成了思辨课、戏剧文学课、知识竞赛课。同为臣子进谏,《谏太宗十思疏》《烛之武退秦师》《邹忌讽齐王纳谏》中“谏”“退”“讽”有什么区别?他们各自用了什么说服策略?谁的说服难度最大、使用的技巧最多?同样着笔于封建贵族家庭的兴衰,巴金笔下的《家》和曹雪芹写就的《红楼梦》在思想内容方面有何不同?带着一个个问题,学生查找典籍、分析辩论,依据时代背景、人物所处环境、文本描述细节写人物小传,思考碰撞出自己的答案。“如此,学生实现了从被动学习向主动学习的转变,这才是构建动态课堂的意义所在,也才能达到教无定法的教学境界。”杨军说。
开元官网手机端app在哪下载安装?开元官网手机端app好用吗?
作者: 华国彦 2024年05月30日 18:49
网友评论更多
823顾璐希d
The deal❟☔
2024/05/30 推荐
187****6799 回复 184****8649:12版文化 - 艺术常伴山村娃🛶来自景德镇
187****2085 回复 184****26:塑造主流舆论新格局——2024中国网络媒体论坛综述🖨来自吕梁
157****9578:按最下面的历史版本⛕🥒来自保山
5134党睿凝500
中国红十字会愿向台湾花莲地震灾区捐赠活动板房🌁🙉
2024/05/29 推荐
永久VIP:“宋庆龄与统一战线”专题库上线📷来自宿迁
158****1753:产经云南白药董事会变阵,董事陈发树等多人辞任🍬来自潞西
158****8687 回复 666💅:网上群众工作平台成为各地“办实事”好抓手🎅来自哈尔滨
694杭利超jo
俄卡-52M在“中部”集团责任区打击乌军装备和有生力量🌞🍽
2024/05/28 不推荐
温信薇qo:第三届中英企业家峰会在伦敦开幕♩
186****1159 回复 159****8578:公安部、全国妇联建立健全保护妇女儿童权益工作合作机制⛠