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上海市社会科学界联合会党组书记、专职副主席王为松指出，中国自主知识体系的构建应着力研究学术基础、研究实践导向、讲国际视野、讲历史维度。中共中央党校原副校长、中央马克思主义理论研究和建设工程咨询委员李君如研究员亦指出，中国自主知识体系构建既要立足中国又要面向世界，在民众交流互鉴中，求同存异、求同化异，适时构建中国式现代化的知识体系和话语体系。李君如指出，破解中国自主知识体系构建难点和堵点的关键在于：要把中国式现代化放到自鸦片战争以来，180多年的中国近现代史中去考察；同时WWW,X2595,COM-X27772,COM，认真领会“读懂中国关键要读懂中国式现代化”等重要概念，是破解中国自主知识体系构建难点和堵点的关键所在。
“中国式现代化在内涵上的变革，成功打破了‘现代化等同于西方现代化’的固有观念，彰显出鲜明的主动性和创新性，为中国自主知识体系的构建奠定了坚实的标志性范畴基础。”中国人民大学张雷声教授从范畴和模式两个维度对构建自主知识体系提出见解，“中国式现代化在模式层面的变革，有力打破了西方中心主义的现代化解读，为世界现代化模式带来了重大的创新，为中国自主知识体系的构建提供了具有深刻创新性意义的内容基础。”
在解超看来，构建中国自主的知识体系要充分展现新时代中国特色社会主义的丰富内涵，让世界更好地了解中国未来的发展方向，又要确保其能够深入解析中国实践与中国经验所面临的现实问题，为中国经济的蓬勃发展以及改革的成功提供有力的理论支撑和话语解释。“构建中国自主的知识体系还需深入挖掘并继承中华优秀传统文化的精髓，使之与现代社会的发展需求相契合。”他说。
上海市教卫工作党委二级巡视员、宣传处(哲社办)处长赵扬认为：“构建中国自主知识体系应进一步强化资源整合，打破各学科之间的壁垒，融通各个学科优势资源，积极回应上海和长三角经济社会发展时代课题。”中国哲学史学会会长、华东师范大学杨国荣教授指出，建构中国自主的哲学知识系统需要注意文明的传承，需要进行扎实的创造性研究，需要注意源和流之间的统一。(完)
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