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可能很多家长以为，“禁”和“放”是可以无缝衔接的，禁止时孩子什么都不做，放开后，孩子就可以按家长意愿做好他想做的事。其实这是一种误区。如果家长禁止孩子发展与高考无关的兴趣，告诉孩子进大学可以再发展，但事实上，高考后的孩子很可能已经失去了这些兴趣，或错过了好的时间窗口。以谈恋爱而言，学校和家长在高考前，看到孩子出现一点“早恋”苗头就急着扑灭，而不是对孩子进行情感教育，学会和异性交往，在允许他们谈恋爱后，他们可能也缺乏必要的心理准备而不会马上谈恋爱。

凡此种种都启示人们，在孩子的成长过程中，培养他们的自主学习、自主管理能力，应该是一条基本的主线。家长要履行监护职责，但不能包办代替孩子的一切，让孩子按家长的意愿安排学习、生活。包括高考后的填志愿，有很多家长代替孩子选择大学、专业，而忽略了孩子的想法、感受，这显然也不是家庭教育的正确打开方式。关键的一点，要减少对孩子的支配欲，给孩子正确的价值观教育和引导。

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