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中国人民大学教授郑保卫指出，随着数字媒体的高速发展ray是什么，新时代马克思主义新闻观担负着新使命与新要求。新闻院校需要重视马克思主义新闻观教育，坚持新闻立院，新闻立学。他进而强调要培养时代新人，指出新闻院校要把马克思主义新闻观学习教育作为核心内容和中心环节ray是什么，要实现专业教育和人才培养的全过程，实现人员和过程的全覆盖，要坚持用马新观铸魂、励志、导向。同时要将坚持服务国家重大发展战略作为马克思主义新闻观的重要学术研究方向，只有把个人的学术研究与国家、民族、社会，乃至人类可持续发展的目标结合起来，才能真正实现其学术价值。

复旦大学新闻学院院长张涛甫教授认为，当下，马克思主义新闻观业已成为中国传播场域的主流话语，要将马克思主义新闻观作为理解框架ray是什么，放在中国语境下进行“在地化”考量，才能真正把握中国马克思主义新闻观的真谛。在传播格局改变和世界大发展的时代背景下，新时代马克思主义新闻观需要做到“专业共识－社会共识－人类共识”的三种“连通器”的共识连接，他强调马克思主义新闻观是广义新闻观，新时代马克思主义新闻观需要为中国和世界提供理解“总体性社会事实”的意义框架。

苏州大学传媒学院执行院长陈龙教授围绕中国特色的新闻传播知识体系建设与发展展开演讲。他认为我国新闻传播知识体系以“人民性”为逻辑起点，以新闻传播实践为历史脉络，从而形成中国特色的新闻传播知识体系。放眼技术变革大趋势下，与时共进的马克思主义新闻观具有“纠偏、解放”的价值意义。我国传播自主知识体系建设不仅要以马克思主义新闻观为主流思想，从技术逻辑、媒介逻辑、行动者网络逻辑的三种逻辑维度理解未来的传播趋势，同时，提升人文关怀也是马克思主义新闻观在技术迭代时代下的关键所在。

中国社会科学院大学新闻传播学院教授、《新闻与传播研究》执行主编朱鸿军教授谈及全媒体传播体系建设的困境与破局。他介绍团队在调研中的实践发现，目前全媒体传播体系建设中存在建设思路不清、重视程度不够、建设方案不明以及内外协调不足四个现实困境。他强调，在“信息找人”的新媒体时代下，需要继承“全党办报”的历史底蕴并向“全党办媒体”的方向创新。强调马克思主义新闻观的理论创新是推动全媒体传播体系建设的有效之法。

同济大学艺术与传媒学院院长李麟学教授介绍了同济大学艺术与传媒学院在学科融合发展上的尝试。学院目前融合自身在新闻传播学科教育与实践方面的经验优势，结合学校在建筑、城规、设计等学科方面的资源优势，以“马新观”为指导，以“全媒体”为特色，聚焦媒介文化、智能传播、城乡传播和视听传播四大研究方向，致力以“人文－技术－艺术”为教学宗旨，培养“能说－能写－能演”的优秀人才。近年来，学院在拓展马新观团队、马新观课程建设、马新观校际交流以及产学实践方面取得了丰硕的成果，从而形成筑牢核心、走向交叉、走向新兴、走向田野的新尝试。