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专家认为，2024年北京市普通高中学业水平等级性考试化学试卷，紧扣时代主题，落实“立德树人”根本任务，体现稳中求进、稳中创新的命题原则，凸显对化学学科核心素养的考查，彰显化学学科特色和学科价值，突出对化学学科关键能力的考查，注重对化学研究方法、研究过程的理解和迁移应用。试题立足北京的教学特点和学生学习实际，巧妙地融合各模块的知识内容，倡导学以致用WWW,JS1388O,COM-JS1388Q,COM，提升思维品质WWW,JS1388O,COM-JS1388Q,COM，很好地体现了基础性、时代性、应用性、综合性、创新性和发展性。

化学试题注重融合应用，体现知识结构化的价值。如第17题融合了有机化学基础、物质结构与性质和化学反应原理等模块的知识，体现出实际问题的复杂性和综合性。第18题融合元素化合物、反应速率、电化学等知识解决由黄铜矿生产纯铜工艺中的问题，第19题通过实验验证理论分析的探究过程，融合金属及其化合物、溶液中的离子检验、实验设计、平衡移动等知识，突出了对科学探究与创新意识的考查。

同时，化学试题强调关键能力，注重学科思维方法。如第10题以氯资源再利用为素材，考查元素守恒的观念。第17题以解释有机化合物中氟原子的作用、依据断键和成键确定有机化合物的结构等设问，凸显对“结构决定性质”学科观念的考查。第19题通过对实验现象进行分析、研究和反思，考查逻辑推理的能力，体现敢于质疑、严谨论证、去伪存真的科学精神。

实验探究题是北京卷的一大特色，化学试题第19题在保持往年注重考查证据推理等实验探究能力的基础上，开始探索实验考查的多元化，首先依据金属活动性顺序，判断Cu、Zn、Mg中可将Fe3+还原为Fe的金属WWW,JS1388O,COM-JS1388Q,COM，接着开展实验探究。实验中，当现象与理论分析不一致时，再次进行分析及探究，通过自主设计实验，排除干扰因素，重新获取证据，证实了理论分析的结果，凸显了理论的价值。