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“治疗犬介入课堂，对部分孩子情绪改善有比较直观的作用。”惠敏学校任课老师吴慧哲参与了多场治疗犬课堂，她告诉记者，班上曾有名情绪障碍相对显著的自闭症儿童，原本很难静下心，经常课堂中途突然跑了出去，人际交往上也很封闭。“但上了4次治疗犬课程后，她基本能够保证35分钟的课程都坐在教室里安静地听讲，在小动物的话题上，也能与同学有简单的交流。”

“起初，这名家长没说孩子患有自闭症。孩子看上去正常，但注意力有缺陷，对外界沟通没有任何回应。”吴起回忆，那天他尝试了很多与孩子互动的办法北京五分彩，均不奏效。后来，当他小心地把狗牵到孩子身边，对方才终于像是被从自己的世界被拉回了现实世界，“能明显感受到她看狗的眼神和反应速度是不一样的。”在狗狗的辅助下，孩子这样相对集中的注意力，最终持续了将近半小时，效果甚至好过部分专业的干预治疗，令她的母亲非常惊喜。

“我没想到，狗狗竟能发挥这么大的作用。”也是自那日起，吴起开始研究针对特殊儿童动物辅助疗法，同时梳理国外治疗犬的认证标准，试图将其引入国内。他辞了工作，带领团队创立了PFH，这是国内首家聚焦动物辅助治疗的宠物培训及认证的机构，初心就是让治疗犬成为社会公益服务中的一环，通过激发家养宠物的社会价值，将原本的社会矛盾问题转变成社会支持。

在最初几年，这条路并不好走。吴起坦言，过去，允许宠物进入特教学校或诊疗机构做公益的先例，在中国十分鲜见。中国养宠群体比例低，再加之过往宠物攻击人的负面新闻，社会上有相当部分的市民对狗有抵触心理，也为项目推广增加难度。“我们最早合作的一家南京的自闭症儿童康复机构，园长虽愿意尝试，但其实自己也很怕狗。第一场活动，到场的家庭不足5组，不少家长只让孩子远远坐在边上，不轻易与狗互动。”

小林的妈妈说，活动那天，是女儿住院以来最开心的一天。因为化疗，小林变得很憔悴，不爱拍照。也因她的病，全家人总被笼罩在伤痛的阴影中难以自拔。悠悠的到来好像一束微光，将这些都驱散了。“她生病后，我很少有机会给她拍照。照片上的她笑得很灿烂，回想起来我也会欣慰，因为她人生最后的时光，不只有痛苦，还有快乐欢笑。”

尽管PFH项目在国内已有了近12年的发展历史，在全国各地累积了近3000多名的志愿者，但相比欧美国家覆盖多种人群的治疗犬公益网络相比，国内通过认证的治疗犬仍显不足。“一方面，国内犬类的基础训练是被忽视的，能通过筛选的数量有限；另一方面，许多主人没这方面意识，科普和推广还需时间，”吴起补充道：“好在，近年来社会各界对治疗犬的重视程度和认同感都在不断提升北京五分彩，这也给我们带来了信心。”