☏WWW,7701314,COM-770167,COM🥥
WWW,7701314,COM-770167,COM
新京报讯（记者张静姝）近年来，随着用工形式和用工主体的多元化，劳动争议案件呈现出新特点。近日，北京市大兴区人民法院发布了大兴区劳动争议案件审理情况，并发布了典型案例。 丙某于1995年入职某设备公司，岗位为车工，双方签订《劳动合同》，约定工资为计件工资，某设备公司的《员工手册》规定，公司根据工作需要以及员工的实际能力，对于工作地点、工作内容可作适当或临时性调整，工作地点包括但不限于公司注册地、经营地以及单位相关业务开展地。 2018年，某设备公司原厂址搬迁至外地，北京的新厂区无车工岗位，同时丙某因病假持续未到岗。2019年2月，某设备公司向丙某发送了返岗通知，丙某申请休病假至11月，其间，某设备公司支付了病假工资。2019年11月病假到期后，某设备公司再次通知丙某返岗，到同园区的关联公司继续干车工岗位，计件工资。丙某表示调岗不能降薪，拒绝到新岗位报到。2019年11月至12月，丙某持续到某设备公司人力资源部打卡，但未提供劳动，其间，某设备公司每月按待岗工资标准向丙某发放工资。2020年WWW,7701314,COM-770167,COM，丙某通过申请仲裁方式提出离职，解除劳动合同的理由是公司克扣工资，要求公司支付工资差额及解除劳动关系经济补偿金，后丙某不服仲裁裁决起诉至法院。 法院生效判决认为，某设备公司因厂房搬迁的客观原因无法安排丙某在原厂址原岗位工作，故协调丙某在关联公司其他车间岗位上班，但丙某拒绝到岗从事新岗位工作，双方对调岗未达成一致，劳动合同约定了计件工资，员工手册也约定了调岗条款，丙某应受劳动合同和员工手册约束，因此某设备公司调岗、主张计件工资不违反劳动合同及员工手册约定，属于企业经营自主权范围。在上述情况下，某设备公司按待岗工资标准发放工资，不违反法律规定，且双方对于2019年12月的工资异议是因对年假是否包含休息日的天数计算产生，经法院核算，某设备公司不存在拖欠工资的情况，故对丙某要求某设备公司支付工资差额及解除劳动关系经济补偿金的诉讼请求不予支持。 法官解析，企业搬迁涉及职工的基本利益，用人单位与劳动者在劳动合同中宽泛约定工作地点是“全国”“北京”等，如无特别情况，应属于约定不明。劳动者在签订劳动合同后，已经在实际履行地点工作的，视为双方确定具体的工作地点。用人单位不得仅以工作地点约定为“全国”“北京”为由WWW,7701314,COM-770167,COM，无正当理由变更劳动者的工作地点。用人单位与劳动者在劳动合同中明确约定用人单位可以单方变更工作地点的，仍应对工作地点的变更进行合理性审查。 具体审查时，除考虑对劳动者的生活影响外WWW,7701314,COM-770167,COM，还应考虑用人单位是否采取了合理的弥补措施（如提供交通补助、班车），是否存在降薪等。如用人单位调岗不具有合理性，劳动者可采取正当手段表达诉求、维护合法权益；如用人单位调岗具有合理性，但劳动者拒绝履行劳动合同构成旷工的，可能承担相应的法律责任。编辑 刘倩 校对 翟永军
二是提供充足岗位。密集开展各类线上线下招聘活动WWW,7701314,COM-770167,COM，为学生提供充足的就业岗位。3月举办了2024年上海高校毕业生就业实习招聘会，吸引了1200余家用人单位进场招聘，招聘需求人数达2.4万余人。上海市教委还与浙江、江苏、安徽、北京、河南等省市的教育部门联合举办了6场网络双选会生源地专场，参会单位超2800余家，提供就业岗位1万余个。2024届上海高校毕业生就业招聘活动启动以来，上海共举办了23场市级层面招聘会，5场网络直播带岗活动，提供岗位数超过3.6万个。
上海为不断提高职业教育的吸引力花了不少心思。一是促进职普融通，让社会多了解职业教育。将劳动教育的理念渗透到职业体验活动中，通过顶层设计，在初中生社会实践中将职业体验活动制度化、常态化，引导中小学生了解职业教育。二是提升办学质量WWW,7701314,COM-770167,COM，让家长放心选择职业教育。近年来，立项建设18所优质中职校和60个优质专业，持续推进10所高水平高职学校、50个高水平专业群和一批五年一贯制新型高职建设。职业院校的学生通过学习，不仅获得高等教育学历，而且手持职业技能等级证书，在就业求职时非常“吃香”。三是加强校企合作，促进教育链和产业链深度融合。职业教育比普通教育多了一个特点，就是和实际相结合。“文化素养+专业技能”“兴趣+技能”的培养方式，可以让学生更容易赢得用人单位的青睐。
周亚明表示，经统计，上海高校专业布局存在理工农医专业布局偏少的情况。重点产业、数字经济相关的专业人才供给也不足。上海是拥有2500万人口的超大城市，城市面临人口老龄化、城市安全运行、公共卫生等一系列的挑战，这些挑战也需要不同层次、不同类型的专业人才。学科专业调整就是要引导和推动高校主动优化学科专业布局，同时动态调整人才培养结构规模。
详情
